[武汉轻工大学网络教学平台]“轻工教育在线”云自主学习平台,助力师生学生老师成长

“很多云平台缺乏企业实践教育资源,这个平台就像企业教育资源的宝库。我可以找到很多想学的知识内容。”通过轻工教育在线平台,广东轻工专业技术学院学生陈子万可以不出门,充分享受各种数字化学习资源。在平台上,企业兼职教师现在可以抽空分享企业先进生产设备使用教程。

受新冠疫情影响,部分高职院校要实现网络教育正常化,高职院校注重现场训练,传统数字教育中存在资源碎片化教育渠道分散等问题,如何解决?

我们学校在需要的时候行动,汇集政治学校行政企业资源,经过6年的实践摸索,构建了“轻工教育在线”云自主学习平台。广东轻工业院校长卢坤建介绍,该平台探索了“一核四维五维互动”智能生本教育模式,促进师生学生老师。

搭建平台,以广东轻工员工为基础,引进企业经验丰富的软件工程师,建设校企混合师资队伍,利用企业教师的优势,构建课程实战案例和求职面试拓展模块,推进课程模块化,建设省级精品课程,

在课程方面,广东轻工员工根据“一体化设计-结构化课程-粒子化资源”的建设思路,采用自建引进的方式,优化校内外优质教育资源整合,根据专业内容和特点,形成以课程为核心的资源建设系统框架,使学校教师能够利用丰富的校内资源,以较低的成本

[武汉轻工大学网络教学平台]“轻工教育在线”云自主学习平台,助力师生学生老师成长

“广东轻工职员根据专业核心模块的不变,组成了多种技术模块,学生可以根据个人实际需要选择不同的模块组合进行学习技能训练。”学校信息技术学院副院长张英介绍。(美国电视剧《Northern Exposure》)。

在传统的教育模式下,受投入限制,配备先进设备的实际生产场景更难引入教室,如何解决这个难题?卢坤建表示,校企合作是产教融合的关键途径。广东轻工员工对接产业需求,积极与企业携手打造“轻工教育在线”平台,将企业的技术设备一线生产场景等转移到“云”上,开发跨场景应用培训功能,将实践资源与最新生产技术同步,校外兼职教师可根据培训需求进行

在校企合作的背景下,广东轻工业学院轻工业技术学院依托“轻工教育网上”建立了企业技术设备等资源库,形成了以视频图片等形式呈现的教材库,广东轻工学院自行开发了包括教室前台和舞台平台在内的“校企远程交互教育系统”

如何提高学生的自主学习实效,最终达到教学目标?在“轻工教育在线”平台云空间,学生的学习需求和反馈可以立即展示,学生通过智能化学习终端,在学习过程中提问回答评论,在同一个教室中拥有不同学习空间的学生可以轻松地在平台上交换讨论,教师可以随时进入学生互动过程进行指导辅导。

另外,广东轻工员工采用海量的数据存储技术,记录师生学习轨迹学习内容学习效果等,形成能进行统计分析和预测的电影结构化动态数据流学校做好智能化全过程监控的真正“功夫”,通过数字化的教育改革反馈机制和智能化教学评价系统,实现教学决策数据化评价反馈即时化。

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