如何提高小学教育质量(怎样才能提高农村小学教师的教学水平)

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怎样才能提高农村小学教师的教学水平?

提高农村教师的教学水平是一项系统工程,绝不是只要进行谋项改革就能解决的问题。本人认为,要提高农村学校的教学水平,应抓好以下几方面的工作。1.抓师德建设,提高教师的师德水平,使教师积极主动地去做好工作。2.提高教师的业务水平,使教师能适应所从事的工作。3.提高农村教师的工资待遇,使其安心教学工作。4.改善农村学校办学条件和教师工作环境。5.规范办学行为,确保生原的稳定。6.充实农村师资力量,确保教师队伍稳定。7.加强教师队伍的培训。8.充分发挥骨干教师的引领作用,对教师进行全面公正考核。 除了抓好以上各项工作外,还要根据各校的具体情况采取一些相应措施抓好管理这样才能保证农村教学水平的提高。

如何提高小学教育质量(怎样才能提高农村小学教师的教学水平)

谈谈如何提高农村山区小学教学质量的课堂模式?

一直以来,农村山区小学一直存在着教师力量缺乏,教学质量不高以及教育普及程度不高。与县城及以上发达地区小学教育质量相比,犹如地比天。师资力量不足一直是严重影响贫困山区农村小学教育质量的瓶颈,贫困山区农村小学办学简陋,配套设施短缺,教学方式落后管理缺乏科学。教师待遇低,教师生活和教学环境恶劣,教师政治地位低。这一现状要得到进一步解决,很大程度上得依仗教育一线工作者、教育管理者、教育界专家和社会大众等的共同努力。课堂教学改革,要实现课堂教学中教师变教为启,变教为导;学生变学为思、变学为悟;教室变成学室、讲堂变成了学堂;教与学的过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感交融、共同提升生命价值的过程。课堂教学真正成为了实施素质教育的源头活水和主阵地,同时也解决教师专业成长的矛盾。

农村小学如何提升教育质量?

我觉得农村要想提高教学质量要从下面几个方面考虑。1不能建立重点班和私立学校,教育局可以把重点班和私立学校的好老师可以招聘到农村学校来带课, 要把好的老师留下来享受正式老师待遇。首先要有一个好的教师团队,过硬的教学方法和良好的道德水平。2 建立一所整合配套的教学楼和教学设施,培养孩子的各项兴趣的知识和场所。可以把附近几个村,村子学生少的村集中 统一管理合并到一起 避免过多管理人员和设施的浪费。3要有一个完善考核制度 考核不能针对个别学生 要对全班整体考核 每个年级的几个班可以互相评比 对整体班提高学习率好的教师团队可以进行奖励 。4学校老师要和学生家长建立交流互动群对学生出现的各种问题都可以相互交流,第一时间掌握学生情况尽快解决问题。

小学学生如何开展推进素质教育提高教育质量的讨论?

不管外边的环境如何,作为小学这一个小环境,老师可以大有作为,学生也可以大有作为,只要能够发挥自己的主观能动性,利用好周围的条件,同样可以在素质教育方面,收获不少的。先了解一下当地的资源,适合小学生的实践资源,教育资源,然后确定素质教育的范围,素质教育拓展的界限,把这些定下来之后,可以接着制定一个计划和预案,着手准备工作了。举一个简单的例子,附近有养老院,那可以让这些小孩子陪着老人们过节日聊天,给老人们洗洗脚啊,洗洗脸呀,干一干力所能及的活儿啊,经常保持联系呀,定期的和这些老人们交流,解除他们的孤独感,这都是非常好的方式。当然在做这个事情之前,要做好预案,要做好准备工作,要给孩子们讲清注意事项,要一步一步的来,循序渐进。如果附近有大棚菜,有农场,可以考虑让孩子们参观,给一块土地,自己打你,不管是浇水还是施肥,还是撒种还是建苗,还是收获还是运输,都可以让孩子们参与。通过参与之后,能够对大自然感兴趣,对农业知识有所了解,也知道农民兄弟的辛苦,会更加珍惜粮食,这也是很接地气的活动。就在学校内部,也可以搞一些素质教育。比如自己洗衣服,洗袜子,整理床铺,整理桌兜里边的课本和书籍,还有其他的材料。也可以到食堂去参加帮厨活动,学会摘菜,洗菜,切菜,炒菜,把菜和汤搬出去给别人盛菜,盛饭盛汤。当然这个过程需要讲究卫生,需要提前做准备工作,需要做好安全工作。在这一方面日本的小孩子做得非常好,小学生们完全解决了这个吃饭的问题,洗碗的问题。只要你愿意付出,办法总是有的,素质教育的途径非常多,相信你可以通过摸索,找到更好的途径,取得更好的效果。有了这些实践之后,孩子们会有好多想法,这个时候可以展开大讨论了,会避免空洞的讨论,会展开接地气的讨论,收获会非常大的。

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