初中学生该如何教育(如何教育好初中生)

今天给各位分享关于【初中学生该如何教育】,以及【如何教育好初中生】的知识点。如果您能从中获取启发,那就是我们开心的事了,现在开始吧!

如何教育好初中生?

初中生正处于身心快速成长期,更是世界观、人生观和价值观的初步形成期,特别是在初二、初三进入青春萌动期、逆反期,这个时期的初中生教育,一定要把握其身心成长规律,因材施教,方能取得良好的效果,否则很容易使其走向老师、家长的对立面。首先,要给予初中生以更多的人身尊重。此时,与小学生相比,初中生开始希望师长不要更多地把自己当孩子,而是一个逐步成熟独立的人,在教育教学及生活中,需要师长更多的尊重和认可。其次要给予初中更多的自主性。师长应更多地进行引导,让其自主学习、自主管理、自主生活,并支配学习、休息及娱乐时间,一方面有助于学生在轻松愉悦的心理状态下完成各项任务,更重要的是有助于学生养成自主学习、自我管理、自主完善的健康良好心理品质和性格。再次,亲其师,信其道。教师家长要努力与初中生交朋友,平等对待,共同探讨学习问题、共同娱乐休闭、共同面对各种问题,从而贏得学生的信任,才能让学生敞开心扉与师长顺畅交流,不至于形成沟通障碍。

初中学生该如何教育(如何教育好初中生)

家有初中生,应该怎样教育?

初一:1、养成好习惯,学习中不拖沓,初中作业多,早点写完早点睡,睡够8小时了,第二天课堂上真的很精神,睡6个小时,第二天萎靡不振提不起精神,老师讲的重点记不住!2、培养孩子对学习的兴趣,抵御手机游戏的诱惑,不要养成不良嗜好3、消除“才初一,不着急”的消极想法,孩子初一基础太差,初二就会被两极分化,从而成为第一批被淘汰的学生初二:1、关注孩子生物地理的学习情况,打好中考第一仗,这两门课在初二就要节课会考2、初二开始提升难度,数学的几何和一次函数是难点,英语的完形填空是难点,要让孩子成立错题本,整理错题,查漏补缺3、初二是中考的分水岭,这一年成绩基本定型,但是这一年孩子又比较叛逆,没有了初一的新鲜感,每天面对写不完的作业,背不完的单词,文言文,会让很多孩子感到烦躁,贪玩偷懒失去了学习的动力从而成为了第二批被分流的初中生,家长不可不防初三:1、中考的难点和重点都在初三,所以初三是最辛苦的一年2、新开的化学要让孩子做到课前预习,课中认真听课,课后巩固复习,尽快掌握这门课的学习方法3、初三是最后一次解决偏科短板的机会,中考只有50%的录取率,有偏科的学生会成为最后一批被分流的初中生,所以这一年的时间需要孩子努力,努力,再努力,彻底告别舒适区,端正学习态度,把短板解决在中考之前体育:中考加上体育一共要考10门课,体育的分数和语数外一样高,所以家长要培养孩子一项体育爱好,一则可以强身健体,二则可以在体育考试的时候争取拿高分,真可谓是一举多得!以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

一个初中的学生,一身怨气、一身娇气,总是觉得不公平,怎么教育呢?

这个学生是典型的“死猪不怕开水烫”的主。这样的学生几乎每个学校都有,有办法解决。一是交流谈心,看看他有什么喜欢的东西,只要是人,他总有打开的缺口。力争找到缺口,解决他。二是逐步让他自己提一点要求,目标,写几个字也行。有了这一点,其他就好办。慢慢入轨。三是找体育老师或者青年男教师,有点力量的,生猛的,看看他有什么需要“切磋”的,给他家长交流好,直接惩戒。四是与派出所联系好,犯了欺负同学的错误,立即按照治安处罚条例,制裁,让其知道锅是铁打的。总之,文武兼备,咬住他不放,慢慢教育。这一个学生够全班学生操心的。教育就这样,一个也不能少啊!

中学生应如何进行思想教育?

事实告诉我们在培养教育学生的时候,一定不能忘了对他们进行必要的说服教育,向他们进行全面系统的道德规范教育。 学生由于社会经验不足,认识水平不高,看问题容易出现片面性,甚至偏激,致使出现一些缺点和错误,但一般都属于思想认识问题。运用说理教育方式方法,以理服人,启发自觉,调动内在积极因素,引导他们不断进步。忽视必要的说服教育,单纯抓行为训练有很大弊病,它会使学生的行为成为盲目的行为,甚至可能培养出外表温文尔雅而内心并不健康的伪君子、两面派。 当然运用说理教育方法时切忌挖苦、讽刺,要以理服人,不是以势压人,教师态度要温和,以平等的身份和孩子交流,不要板着面孔训人。让学生觉得你既是严师,又是挚友。这样你的态度才能被学生心悦诚服。切忌空话、大话,他们需要坦率的、真诚的充满感情的教育。力争做到“情是深,心是暖,语言是生动”。切忌盲目性,教育固然具有“遇物而悔”的特点,但每次说理教育要说得有水平,有新意,说到学生的心坎上,这样才能事半功倍,应事先“备课”。 (二)运用榜样示范教育方法 榜样示范教育是以教师和其他典范、典型人物的优秀品质去影响孩子的思想、感情和行为的教育方法。中学生的思维方式是以形象思维为主,特别是初中生,抽象思维还没有发展起来,而形象思维发展很快,因此越具体越形象的事物越容易接受。加之榜样是活的教科书,形象、生动、具体对学生具有更大的说服力、更强的感染力,促使学生经常对照自己,检查自己,引起自愧和内疚。运用榜样示范时教师应引导学生分析,分辨哪些是真、善、美,哪些是假、恶、丑。例如对于当今社会的非主流文化,90后的学生喜欢模仿,出现各种怪异的打扮和穿着,教师要善于运用榜样的力量帮助学生认识什么是青春美,什么是学生的装束,提高学生的鉴别能力、分辩能力和抵制能力。 (三)运用规范制约教育方法 “制约法”就是用纪律规范制度等约束学生,使其按正确的要求去做,并逐步形成良好道德品质的方法。“不以规矩,无以成方圆”,教师应定出严格的制度约束学生。人都有一定的惰性,不要说学生就是大人也需要纪律制约,没有制度,学生想怎样就怎样,就很难成才。学校班级应该根据社会的需要,依据学生的年龄特点和思想行为实际制定切实可行的制度。如:**常行为规范、学生守则、值**生守则等各项制度。有了制度还要认真贯彻执行,教师要用制度严格要求学生“一以贯之”,经常提醒学生按制度去做,事前用制度提醒孩子,事后用制度进行总结对照,使制度真正成为约束孩子行为的“法律”。

关于【初中学生该如何教育】和【如何教育好初中生】的介绍到此就结束了,热烈欢迎大家留言讨论,我们会积极回复。感谢您的收藏与支持!

发表评论

Copyright 2002-2022 by 福瑞在线教育网(琼ICP备2022001899号-3).All Rights Reserved.